Os resultados das provas de exame de 9.º ano de escolaridade foram também, conhecidos na Madeira. O balanço foi feito, em comunicado, pela SRE, nos termos que a seguir se reproduz:

“A Secretaria Regional de Educação tomou conhecimento dos resultados das Provas Finais de 3º Ciclo do Ensino Básico, que envolveram na Região um total de 2 564 alunos nas provas de Português e 2 565 nas provas de Matemática, distribuídos por 31 estabelecimentos de ensino e enquadrados por 145 professores.

 Quanto aos resultados (conjugação do resultado da Prova Final com a classificação interna de escola) verificou-se em Português um total de 91% de aprovações (90% em 2014); por seu lado, a disciplina de Matemática apresentou 68% de aprovações (69% em 2014).

Relativamente à percentagem de positivas na disciplina de Português na Prova Final foi de 74,3%, verificando-se um aumento muito considerável relativamente ao ano letivo anterior (66%). No que respeita à Matemática, a percentagem de positivas na Prova Final foi de 44%, um valor inferior ao ano letivo anterior (50,6%).

 Os registos relativos às médias foram os seguintes: Português – 57%; Português Língua Não Materna / nível de iniciação – 64%; Português Língua Não Materna / nível intermédio – 60%; Matemática – 45%.

 Por fim, os alunos que obtiveram classificações de nível 4 ou 5 em Português foi de 22,6%; relativamente à disciplina de Matemática o registo de alunos com classificações de nível 4 ou 5 foi de 22,7%.

 A Secretaria Regional de Educação considera que estes resultados das Provas Finais de 3º Ciclo do Ensino Básico, bem como os números relativos às aprovações, enfatizam a premente necessidade de todos quantos se encontram envolvidos no processo educativo na Região se comprometerem mais decididamente na batalha pelo aumento do número de casos de sucesso entre a população estudantil madeirense.

Esse compromisso, como tem sido realçado com frequência, diz respeito a todos os atores que operam no sistema educativo, ao nível da tutela e dos órgãos de gestão das escolas, no plano da intervenção profissional dos professores e no indispensável contributo das famílias, bem como no reforço do empenho dos alunos no sentido de melhorarem o seu rendimento”.

8.     As taxas de retenção decorrentes destes resultados são consideradas pela Secretaria Regional de Educação preocupantes, na medida em que acarretam replicação de custos, para além de constituírem, com muita frequência, fonte de desmotivação, elemento potenciador de abandono escolar e factor perturbante da aquisição de conhecimentos e competências indispensáveis à estruturação de projetos de vida dignos e promissores”.